ไฮโลออนไลน์ “การมองย้อนกลับไปและก้าวไปข้างหน้า” ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นหัวข้อที่เหมาะสมสำหรับเครือข่ายเทคโนโลยีแอฟริกาใต้ประจำปีที่เจ็ด – SATN – การประชุมสามวันที่จัดขึ้นเมื่อเดือนที่แล้ว สมาชิกของเครือข่ายไม่เพียงแต่สะท้อนถึงแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและรูปแบบการเรียนรู้ที่เล็ดลอดออกมาจากสถาบันของพวกเขา เนื่องจากพวกเขาได้รับสถานะมหาวิทยาลัยด้านเทคโนโลยีเมื่อ 10 ปีที่แล้ว แต่ยังได้สอบถามถึงโอกาสในอนาคตที่จะนำไปปฏิบัติในการสอนและการเรียนรู้
ศาสตราจารย์ Irene Moutlana รองประธานของ SATN
และรองอธิการบดีของ Vaal University of Technology กล่าวถึงการประชุมซึ่งมีผู้เข้าร่วมกว่า 180 คนจากภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตัวแทนอุตสาหกรรมของแอฟริกาใต้ และรัฐบาล ว่าเป็น “ก้าวสำคัญ” ที่สำคัญ
“สาขานี้ไม่เพียงแต่มีอายุ 10 ปีเท่านั้น แต่เราเริ่มเห็นความสัมพันธ์ที่เราหล่อเลี้ยงและอัตลักษณ์ที่เราสร้างขึ้นเมื่อมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเริ่มเกิดผล” เธอบอกกับUniversity World News
สมาชิกของ SATN รวมถึงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีในแอฟริกาใต้ทั้งหมด และ Polytechnic of Namibia ในฐานะสมาชิกสมทบ
องค์กรนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 2549 เพื่อสนับสนุนมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีที่สร้างขึ้นใหม่ในช่วงเวลาดังกล่าว ในช่วงเวลาที่กำหนดโดยสภาพแวดล้อมของนโยบายที่ลื่นไหล และการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่จากระบบเลขฐานสองของการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปเป็นระบบรวม
ตามที่ประธาน SATN ศาสตราจารย์ Mashupye Kgaphola กล่าวไว้ในแผนยุทธศาสตร์ SATN ปี 2014-19 ที่เพิ่งเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ ตอนนั้นยังไม่มีพิมพ์เขียวที่สามารถอธิบายรูปร่าง บทบาท และหน้าที่ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีได้อย่างง่ายดาย
จากข้อมูลของ Moutlana โมเดล SATN ได้รับการดัดแปลงจากเครือข่ายเทคโนโลยีของออสเตรเลียหลังจากภารกิจค้นหาข้อเท็จจริงไปยังออสเตรเลียโดยคณะผู้แทนรองอธิการบดีแอฟริกาใต้ในปี 2548
แม้ว่าเดิมจะมองว่าเป็นโครงสร้างพื้นฐานย่อยของ Higher Education South Africa
รองอธิการบดีของแอฟริกาใต้ – สมาคมอธิการบดี องค์กรดำเนินงานคู่ขนานแต่ไม่แข่งขันกับร่างร่ม
บทบาทที่มีค่า
นับตั้งแต่ก่อตั้ง Moutlana กล่าวว่าเครือข่ายได้แสดงบทบาทที่มีคุณค่าในแง่ของการจัดเวทีเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและทำหน้าที่เป็นหน่วยงานสนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับความต้องการ ความสนใจ และวัตถุประสงค์ของสถาบันต่อรัฐบาล อุตสาหกรรม และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา บริษัทได้จัดทำเอกสารแสดงตำแหน่งที่ครอบคลุมหลายฉบับที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่ซับซ้อน เช่น สถานที่และบทบาทของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีในแอฟริกาใต้ ความแตกต่างของสถาบัน และการเรียนรู้ในสถานที่ทำงาน รวมถึงวิชาอื่นๆ
ศาสตราจารย์ Tjama Tjivikua อธิการบดีของ Polytechnic of Namibia ซึ่งเข้าร่วมกับ SATN ในเดือนกันยายน 2010 กล่าวว่าเครือข่ายดังกล่าวเป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับสถาบันที่เป็นสมาชิก
“ทุกสถาบันล้วนมีประวัติศาสตร์ต่างกัน ดังนั้นเครือข่ายจึงช่วยให้เราเรียนรู้จากกันและกัน การทำงานร่วมกันและแบ่งปันความรู้นั้นทำได้ง่ายกว่าในหมู่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี เมื่อเทียบกับมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม” เขากล่าวกับUniversity World News
เมื่อเวลาผ่านไป ซึ่งได้เห็นเครือข่ายเป็นเจ้าภาพจัดการประชุมเจ็ดครั้งที่เป็นพยานถึงการควบรวมกิจการที่สำคัญของภาคส่วน การประชุมได้เปลี่ยนจากประเด็นแรกๆ ที่ต่อสู้กับเอกลักษณ์ของสถาบันเพื่อสะท้อนถึงความกังวลที่มากขึ้นสำหรับ “ความเหมาะสมสำหรับวัตถุประสงค์” ของสถาบัน
ดังนั้นการมุ่งเน้นที่คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ ซึ่งสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสภาการอุดมศึกษาจากการตรวจสอบสถาบันเป็นโครงการส่งเสริมคุณภาพ เพื่อปรับปรุงอัตราความสำเร็จของนักเรียน
จากข้อมูลของ Moutlana มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมีความได้เปรียบทางการแข่งขันที่แข็งแกร่งเหนือมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมในศตวรรษที่ 21
หนึ่งในนั้นคือจุดเน้น – ทั้งในรูปแบบของการส่งมอบหลักสูตรและเนื้อหา – เกี่ยวกับเทคโนโลยี; และอีกประการหนึ่งคือการเน้นย้ำถึงความเป็นผู้ประกอบการ การเรียนรู้งานแบบบูรณาการและการวิจัยประยุกต์
การเน้นย้ำทั้งหมดนี้หมายถึงระดับการจ้างงานที่สูงขึ้นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ซึ่งเป็นสินค้าโภคภัณฑ์ที่เป็นที่ต้องการอย่างมากในเศรษฐกิจปัจจุบัน เธอกล่าว
Moutlana กล่าวว่า “เราไม่ได้หยุดอยู่แค่การตีพิมพ์เท่านั้น” “เรามีแนวทางแก้ไขปัญหาสังคมที่ขับเคลื่อนด้วยโซลูชั่น ดังนั้นเราจึงมั่นใจว่าการวิจัยจะเคลื่อนไปตามห่วงโซ่คุณค่าไปสู่การถ่ายทอดเทคโนโลยีเชิงพาณิชย์ การสมัคร และสิทธิบัตรที่เป็นไปได้” ไฮโลออนไลน์
